#надожеинтенсив
1.3 ОТ ФИЗИКИ К ЛИРИКЕ
ПРИЕМЫ: МАСШТАБ, ПЕРЕКРЫТИЕ, РИТМИЗАЦИЯ
В прошлой лекции мы разобрали, как рождается движение - и вы уже нашли его следы у себя дома. Теперь будем создавать движение на бумаге. Четыре приёма из книги Бурбом и Прётель «Движение. Изображение объектов в динамике» - качение, следы, рассеяние, ритмизация - это четыре базовых состояния, с которыми работает физика:
  • Качение - нарушение равновесия, начало движения
  • Следы - память о движении, его отпечаток в среде
  • Рассеяние - хаос, разлёт, энергия распада
  • Ритмизация - пульсация, ускорение, дыхание
От толчка - к следу - к взрыву - к ритму. Как цепочка: тело потеряло равновесие, покатилось, оставило след, рассыпалось, а осколки разлетелись в хаотическом ритме.

Приём 1: Следы

из книги Бурбом и Прётель «Движение. Изображение объектов в динамике»

купить книгу можно на ОЗОН

В прошлый раз вы фотографировали следы движения у себя дома — смятую подушку, сдвинутый стул, мокрые отпечатки на полу. Вы уже знаете: мозг видит след и автоматически восстанавливает движение, которое его оставило.
Теперь - то же самое на бумаге.
След - это память о движении, впечатанная в поверхность. Объект уже ушёл, а его присутствие осталось. Это один из самых поэтичных приёмов: вы рисуете не сам объект, а доказательство того, что он здесь был. Посмотрите на эту кляксу на фото 1. Это не изображение движения — это само движение, застывшее на бумаге. Рука махнула, тушь разлетелась, бумага запомнила. Направление брызг, плотность пятна, длина хвостов — всё это читается мгновенно: удар был резкий, сверху вниз, с разлётом вправо. А на фото 2 два следа одного и того же материала — капли туши. Слева — капля стекает: медленный тонкий след, гравитация тянет вниз, тушь послушно следует. Справа — капля шлёпнулась: удар, разлёт, хаос. Один материал — два характера движения. И мы читаем этот характер по следу, не видя самого момента.

Какими бывают следы:
  • Отпечатки - стопа на песке, палец на запотевшем стекле, колесо на грязи. Повторяют форму объекта.
  • Траектории - полоса от мела на асфальте, царапина, след от самолёта в небе. Показывают путь.
  • Остаточные деформации — вмятина на подушке, согнутая трава, след пули в стене. Показывают силу.
  • Шлейфы - хвост кометы, дым за поездом, запах духов в комнате (его не нарисуешь, но можно намекнуть). Показывают направление и скорость.
Фото 3: Форма следа = форма движения. Тонкая петляющая линия — объект метался, менял направление, колебался. Широкий прямой мазок — объект нёсся, не сворачивая. Вы ещё ничего не знаете об объекте — но уже знаете как он двигался.

Что важно:
  • След затухает - он сильнее там, где объект был только что, и слабее там, где он был давно. Это естественный градиент.
  • След показывает направление - по нему можно понять, куда двигался объект.
  • След показывает скорость - длинный, смазанный = быстро. Чёткий, короткий = медленно.
  • След показывает характер - ровный = спокойное движение. Рваный, прерывистый = резкое, нервное. Волнистый = колебательное.
Вспомните из главы 1.2: каждое действие порождает реакцию среды. След - и есть эта реакция, только застывшая во времени. Кажется, на одном этом можно сделать прорывную серию работ, не так ли?
Кляйн довёл идею следа до предела. Он раздевал моделей, покрывал их тела синей краской и просил прижиматься к холсту — ложиться, поворачиваться, прислоняться. Потом модели уходили.
На холсте оставались отпечатки — торс, бёдра, руки. Не портрет. Не изображение тела. Доказательство того, что тело здесь было.
Посмотрите: вы видите, как модель прижималась — где сильнее, где слабее. Видите направление — снизу вверх или сверху вниз. Видите момент отрыва — края размазаны, краска потянулась за телом. Всё движение записано в следе.
Кляйн называл моделей «живыми кистями». Но для нас важнее другое: он показал, что след — это не иллюстрация движения, а само движение, перенесённое на поверхность. Именно это вы будете делать в задании — только вместо тела используете предметы.
задание 1.3.1
Здесь кто-то был!

⏱ 20 минут 📋 Бумага А4, тушь, кисть, губка, любые подручные предметы

Задача: создать изображение, на котором нет ни одного движущегося объекта — но движение очевидно. Только следы.

Как делать:

  • Выберите историю движения (кто-то прошёл, что-то проехало, что-то упало, кто-то танцевал)
  • Нарисуйте только следы этого движения — отпечатки, траектории, вмятины, шлейфы
  • Сам объект рисовать нельзя — он уже ушёл
  • Попробуйте передать через следы: направление, скорость, характер (мягко? резко? спокойно? хаотично?)

Подсказка: используйте сами предметы как инструменты. Прокатите по бумаге колёсико — вот вам след колеса. Протащите губку - след волочения. Капните тушь и дуньте - след ветра. Поставьте палец в краску и пройдитесь по листу - следы шагов.

Зачем: вы соединяете наблюдательность из задания «Стоп-кадр» (лекция 1.2) с практикой. Там вы нашли следы в реальности - здесь создаёте их сами. И убеждаетесь: для ощущения движения сам объект не нужен.

Выкладывайте работы в чат с тэгом #задание1_3_1

Приём 2: Качение и опрокидывание

из книги Бурбом и Прётель «Движение. Изображение объектов в динамике»

купить книгу можно на ОЗОН

Вспомните из прошлой главы: движение начинается с нарушения равновесия. Качение - это буквальная иллюстрация этого принципа.
Объект перекатывается, наклоняется, переворачивается, теряет точку опоры. Ключевой момент - неустойчивость. Простой пример из книги (фото 1, 3): диск на листе бумаги. Без линии земли он парит — висит в пустоте, нет движения. Добавьте одну изогнутую линию под ним — и он катится. Одна линия превращает неподвижность в движение. Потому что появились отношения: объект и поверхность, тяжесть и опора, наклон и направление.
А на фото 2, 4 раскадровка одного события: прямоугольник стоит, наклоняется, теряет равновесие, падает. Каждая фаза — чуть больше наклон, чуть меньше контакт с опорой. Обратите внимание: мы ещё не изучали фазы движения (это будет на Дне 5) — но принцип уже здесь. Малейшее смещение от вертикали — и зритель понимает: сейчас упадёт.
И ещё одно наблюдение из книги фото 2, справа: чем тяжелее выглядит объект (темнее, плотнее, массивнее) — тем меньше нужно сместить его центр тяжести, чтобы возникло ощущение неминуемого движения. Лёгкий объект наклонён — ну и что. Тяжёлый наклонён на те же 10 градусов — катастрофа.
Зритель видит наклон и понимает: сейчас упадёт, покатится, перевернётся.

Как передать на бумаге:
  • Наклоните объект - даже 10–15 градусов от вертикали уже создают напряжение
  • Сместите центр тяжести за пределы опоры
  • Покажите точку контакта с поверхностью - она маленькая, ненадёжная
  • Вспомните про реакцию среды: поверхность может прогибаться, крошиться, следы могут оставаться
Серра работает со сталью. Его скульптуры — это листы кортеновской стали высотой в несколько этажей, весом в десятки тонн. И они наклонены.
«Tilted Arc» — 3,5 метра высоты, 36 метров длины, 73 тонны — и вся эта масса чуть наклонена в сторону зрителя. Вы стоите рядом и физически чувствуете: сейчас упадёт. Тело напрягается, хочется отойти. Хотя конструкция абсолютно стабильна.
В «Торкед эллипсах» ещё сильнее: изогнутые стальные стены наклоняются над вами, закручиваются — и вы идёте внутри, ощущая нарастающую неустойчивость.
Серра делает то же, что прямоугольники в книге Бурбом и Прётель — только в реальном пространстве и в масштабе здания. Наклон = предчувствие падения. А предчувствие падения — это и есть начало движения, которое мы рисуем.
Запомните это ощущение: когда будете рисовать качение — ваш зритель должен почувствовать то же, что чувствует человек рядом со скульптурой Серры. Не «объект наклонён», а «сейчас упадёт».

задание 1.3.2

📝 Поехали!

⏱ 15 минут (3 варианта по 5–7 минут) 📋 Бумага А5, чёрная тушь или маркер/линер

Задача: нарисовать один предмет (мяч, яблоко, камень, стакан — что угодно простое) в трёх состояниях

Как делать:

  1. Покой — стоит, лежит, уравновешен
  2. Начало движения — что-то нарушило равновесие (наклон, толчок, сдвиг)
  3. Разгон — объект уже в движении

Правила:

  • Передайте разницу между тремя состояниями только через положение объекта и реакцию среды
  • Никаких специальных приёмов пока — работайте с тем, что узнали о физике: наклон, неустойчивость, смещение центра тяжести, следы
  • Сам предмет можно рисовать максимально просто

Зачем: почувствовать, как минимальное изменение (наклон на 15 градусов, сдвиг, трещина под объектом) полностью меняет ощущение. Предмет тот же — а состояние другое.

Выкладывайте работы в чат с тэгом #задание1_3_2

Приём 3: Рассеяние

из книги Бурбом и Прётель «Движение. Изображение объектов в динамике»

купить книгу можно на ОЗОН

Рассеяние - это хаотическое движение. Объект распадается, разлетается на части.
Книга показывает: рассеяние — это не обязательно взрыв. Капли отделяются от волны. Листья отрываются от ветки. Облако пыли поднимается от колёс. Контур объекта прерывается — между частями появляется пустота. И эта пустота рассказывает историю: что-то было целым, а теперь распадается.
Дымовой след — рассеяние во времени. Ближе к источнику — плотный, чёткий. Дальше — разреженный, тающий. По степени рассеяния мы читаем сколько прошло времени. Рассеяние — это часы.
Что делает рассеяние мощным: наш мозг мгновенно «перематывает назад» и видит момент, когда всё было целым. Одна картинка - а историй в ней две: до и после.
Как передать на бумаге:
  • Определите центр- точку, откуда всё разлетелось
  • Фрагменты ближе к центру - крупнее и плотнее, дальше - мельче и реже
  • Направление разлёта — радиальное (от центра) или направленное (в одну сторону, как от удара)
  • Размер и форма фрагментов рассказывают о характере события: мелкая пыль - мягкое, крупные куски - мощное, острые осколки - резкое
Паркер попросила британскую армию взорвать садовый сарай. Настоящий сарай, с настоящими инструментами внутри. Потом собрала все осколки — каждую щепку, каждый обломок, каждый гвоздь — и подвесила их на тонких нитях вокруг одной лампочки в центре.
Вы входите в тёмный зал и видите: лопата, кусок двери, осколок стекла, обрывок ткани — всё висит в воздухе, замерев в момент разлёта. Лампочка в центре бросает тени на стены — и тени тоже разлетаются.
Это застывшее рассеяние. Взрыв, нажавший на паузу. Каждый фрагмент — на своём месте в траектории, но время остановлено.
Для нас это идеальная модель: рассеяние на рисунке работает точно так же. Вы показываете элементы в процессе разлёта — между ними пустота, и эта пустота говорит: только что они были целым, а через секунду разлетятся ещё дальше.
задание 1.3.3
Рассейся!

⏱ 20 минут (3 варианта по 5–7 минут) 📋 Бумага А4, чёрная тушь, кисть или брызгалка

Задача: объект рассыпается, разлетается, взрывается на части

Как делать:

  • Работайте быстро - у вас 5–7 минут на вариант
  • Определите центр разлёта
  • Покажите направление и энергию рассеяния
  • Сделайте 3 варианта с разным характером:
  1. Мягкое рассеяние (одуванчик, дым, пыльца, снег)
  2. Резкое (взрыв, удар, разбитое стекло, брызги)
  3. Ваш собственный характер — какой? Грустное рассеяние? Радостное? Медленное? Назовите его

Зачем: рассеяние — один из самых мощных приёмов передачи энергии. И — вспомните — зритель достраивает историю сам. Вы показываете «после» — он видит «до».

Выкладывайте работы в чат с тэгом #задание1_3_3

Приём 4: Ритмизация

из книги Бурбом и Прётель «Движение. Изображение объектов в динамике»

купить книгу можно на ОЗОН

Вспомните из главы 1.2: ускорение и замедление. Равномерного движения в природе не бывает. Ритмизация - это способ передать пульс движения через повторение элемента с изменениями.
Метрический ряд (одинаковые интервалы, одинаковый размер) — это часы, метроном, забор. Статика.
Ритмический ряд (меняющиеся интервалы, размер, наклон, плотность) — это сердцебиение, бег, музыка, прибой. Динамика.
На фото 3 наглядная разница. Слева — штрихи через равные интервалы. Метроном. Забор. Тик-так. Статика. Справа — те же штрихи, но интервалы меняются: сгущаются, разрежаются, снова сгущаются. Тот же набор элементов — но теперь они дышат.
На фото 2 - вот что происходит, когда ритм становится достаточно плотным: линии не двигаются — но мозг видит волну. Чистая оптическая иллюзия, рождённая из ритма. Движение из неподвижности.


Как передать на бумаге:
  • Возьмите один элемент и повторите его
  • Меняйте расстояние между повторениями: сокращается - ускорение, растёт - замедление
  • Меняйте размер: нарастает - приближение, уменьшается - удаление
  • Меняйте наклон: постепенный поворот = вращение
  • Меняйте плотность/насыщенность: затухание = следы, усиление = нарастание
  • Тела рыб, выстроенные вдоль волнистых линий, движутся. Поставьте рыбу вертикально, уберите волну - и она замрёт. S-образная кривая -базовая структура живого движения.

На фото 4 слева самый неожиданный пример из книги: автомобиль, который не нарисован. Линии текут через весь лист — горизонтальные, параллельные, как поток. И там, где они огибают невидимое препятствие, возникает форма. Автомобиль вылеплен потоком, а не контуром. Ритм линий создаёт объект.
И последнее фото 4 справа: ритм может рассказать историю. Вертикальные штрихи — падение. Постепенно они наклоняются, ложатся, становятся горизонтальными — приземление. Без единого объекта, только штрихами — мы видим: что-то летело вниз и остановилось.
Бриджет Райли рисует только линии. Чёрные и белые полосы — ничего больше. Ни объектов, ни фигур, ни сюжета. Только ритм.
И этот ритм движется.
В «Movement in Squares» — шахматные клетки сжимаются к центру, и поверхность начинает прогибаться, уходить вглубь. В «Current» — волнистые линии с переменным интервалом, и вы видите течение, поток, реку — хотя на холсте нет ничего, кроме чёрных полос на белом фоне.
Райли доказывает то, о чём говорит книга Бурбом и Прётель: ритм сам по себе создаёт движение. Не нужен объект. Не нужна история. Достаточно менять интервалы между элементами — сгущать, разрежать, сгущать снова — и мозг увидит пульсацию, волну, поток.
Когда будете делать задание на ритмизацию — помните: вы не рисуете движущийся объект. Вы создаёте ритм, который сам движется.
задание 1.3.4
Ритм-машина

⏱ 20 минут 📋 Бумага А4, штампы (из губки, картошки, ластика — или готовые), штемпельная краска

Задача: создать ритмический ряд из одного элемента.

Как делать:

  • Вырежьте простой штамп или используйте готовый (пробка, колпачок, донышко стакана, ластик)
  • Сделайте ряд отпечатков на листе
  • Меняйте: интервалы, силу нажатия, наклон, плотность краски
  • Лист 1: добейтесь ощущения ускорения — от медленного к быстрому
  • Лист 2: добейтесь ощущения замедления — от быстрого к медленному
  • Лист 3 (по желанию): попробуйте передать пульсацию — ускорение и замедление чередуются, как вдох-выдох

Зачем: ритм — это пульс движения. Вы на практике почувствуете разницу между метром (одинаковые интервалы = статика) и ритмом (меняющиеся интервалы = жизнь). Этот приём работает в любой композиции - от орнамента до книжной иллюстрации.

Подсказка: чем ближе друг к другу отпечатки - тем быстрее «бежит» ряд. Чем дальше - тем медленнее. Добавьте наклон - и появится направление.

Выкладывайте работы в чат с тэгом #задание1_3_4

Задания сегодня - на Ваш выбор. Можно одно, можно все. Критерий один: что откликается прямо сейчас.
Итоги первого дня
Сегодня вы узнали, как рождается движение, и попробовали четыре базовых приёма:
  • Качение - нарушение равновесия, наклон, неустойчивость
  • Следы - память о движении, впечатанная в поверхность
  • Рассеяние - разлёт, распад, энергия хаоса
  • Ритмизация - пульс, ускорение, замедление
  • Кляйн, Серра, Паркер, Райли — четыре художника, которые превратили эти приёмы в большое искусство. След стал перформансом. Неустойчивость — скульптурой. Разлёт — инсталляцией. Ритм — оп-артом.
И самое главное из физики:
  • Движение начинается с нарушения равновесия
  • Живое движение - это кривая, не прямая
  • Ускорение и замедление - всегда
  • Каждое действие порождает реакцию среды
  • Мозг зрителя достраивает движение сам - дайте ему подсказку
Завтра - графика движения: искажение, деформация, глитч-арт. Будем ломать форму, не голову!

Вам это понравилось?